‘Wij helpen scholen om elk kind te zien’

Toen Najat en Patty door ASML bij elkaar werden gebracht om Samen Leren in Diversiteit vorm te geven, kenden ze elkaar nog niet. Hun achtergronden zijn verschillend: Najat heeft een onderwijs- en pedagogische achtergrond en werkte jarenlang in het onderwijs en jeugdzorg, terwijl Patty uit de bedrijfseconomische hoek komt. Maar juist die combinatie bleek te werken. ‘Ik ben een echte netwerker en doe graag wat nodig is,’ vertelt Najat. ‘Patty is meer van het plannen. Zij zorgt ervoor dat alles organisatorisch goed geregeld is. We vullen elkaar perfect aan.’

Samen leren in diversiteit

Het programma richt zich op de samenwerking tussen ouders, kinderen en school. Belangrijke thema’s zijn culturele diversiteit, neurodiversiteit en traumasensitiviteit. ‘Ons doel is kansengelijkheid, zodat geen enkel talent onbenut blijft,’ zegt Patty. ‘Het programma bestaat uit trainingen, assessments en een oudersteunpunt, zowel online als offline. En waar we de opdracht kregen om met één orthopedagoog en pedagoog te werken hebben wij gekozen voor een expertiseschil van 43 professionals met verschillende culturele achtergronden en specialismen,’ legt Najat uit. ‘Zij ondersteunen scholen bij specifieke vragen, bijvoorbeeld als er taalbarrières zijn of andere uitdagingen. Zo zorgen we dat ieder kind de juiste begeleiding krijgt.’

Successen

Inmiddels draait het programma ruim een jaar en zijn er al mooie successen geboekt. Zo vertellen Najat en Patty over een jongen met een Poolse achtergrond die moeite had om zich te uiten. Dat leidde tot veel frustratie. Door een Poolse orthopedagoog in te schakelen, begrepen leerkrachten beter wat hij nodig had. ‘Dat was een keerpunt,’ zegt Najat. ‘Zijn moeder wist eindelijk wat er speelde en kon beter samenwerken met de school. Dat zijn de momenten waarop je weet: hier doen we het voor.’

Patty vult aan: ‘We hadden ook een situatie waarin een leerkracht steeds botste met een ouder. Ze spraken langs elkaar heen en er ontstond steeds meer frustratie. Toen we een specialist inschakelden die niet alleen de taal sprak, maar ook de culturele achtergrond begreep, veranderde alles. De ouder voelde zich gehoord, de leerkracht begreep beter waar de zorgen vandaan kwamen, en uiteindelijk ontstond er een samenwerking in plaats van een strijd. Dat zijn de momenten waarop je merkt hoe groot het verschil kan zijn als je de juiste bruggen bouwt.’

Persoonlijke missie

Voor Najat is deze missie heel persoonlijk. ‘Ik weet hoe het voelt als je talent niet gezien wordt en hoe moeilijk het is om als nieuwkomer je plek te vinden in een omgeving die je niet kent. Ik miste rolmodellen die op mij leken. In het onderwijs werkte niemand zoals ik, waardoor het voelde alsof die wereld niet voor mij bedoeld was.

Daarom is het zo belangrijk dat kinderen anno 2025 wél herkenning vinden. Dat ze leerkrachten en begeleiders zien die op hen lijken, die hen begrijpen en ondersteunen—waar nodig zelfs in hun moedertaal. Zo voelen ze zich gezien en gesterkt, en misschien inspireert het hen zelfs om later zelf voor de klas te staan.’

Blijvende verandering

Voor Patty zit de motivatie in het bouwen van een systeem dat werkt. ‘Als we het écht goed willen doen, moeten we ervoor zorgen dat dit geen los project blijft. We willen een blijvende verandering tot stand brengen. Dat is mijn drijfveer: zorgen dat het niet ophoudt na een paar jaar, dat scholen hier structureel mee aan de slag gaan.’ Hoewel er al veel is bereikt, zien Najat en Patty ook uitdagingen. ‘Scholen moeten ons weten te vinden. Dat is soms nog een struikelblok’, zegt Patty. ‘We willen dat het normaal wordt dat een schoolteam structureel aandacht besteedt aan diversiteit en ondersteuning.’

Daarnaast ligt er een uitdaging op financieel vlak. Het programma is nu projectmatig gefinancierd, maar Najat en Patty willen dat diversiteitsbewust onderwijs een vast onderdeel wordt van het onderwijssysteem. ‘We willen toe naar een duurzame aanpak waarin scholen hier zelf hun verantwoordelijkheid voor nemen en dit structureel omarmen.’

Toekomst

Onze stip op de horizon? Van diversiteit inclusie maken – iedereen hoort erbij. Daarnaast willen we een sterk netwerk opbouwen waarin we samenwerken met andere onderwijsdiensten in de regio. Samen bereiken we meer.’